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新春走基层:湖北黄石——“产教融合”为职教生

时间:2018-01-01 来源:中国教育电视台 作者:袁小平 点击:
          《中国教育报道》精彩继续。师生在哪里,新时代的教育故事就在哪里。今天的“新春走基层”我们将跟随记者镜头到湖北黄石去看一看。
            近年来,黄石的职业教育紧扣产业发展的实际状况,深化产教融合和校企合作,培养了一批优秀的应用型人才。
    老师:我已经布置给大家,让你们课后准备相关的各个车型的资料,每一个如何介绍。那么今天呢,我就是来看一下,你们准备的效果怎么样。我们进行实际的演练。好,饶张浩你先来。
            金沙澳门官网学生饶张浩:我们从头开始吧。
            老师:我们就是围绕这个车子进行六方位绕车介绍。
            这里是金沙澳门官网的实践教学基地。寒假前,杜爱娟老师正在抓紧时间给同学们进行销售顾问实战中的六方位绕车介绍。为了能给同学们带来真实的企业销售氛围,杜老师说,上课前他们都会到企业中去实地进行考察,设计教学大纲。
            金沙澳门官网教师杜爱娟:这个是我们作为一名销售顾问,他在企业里面整个工作流程中的一个核心的环节。企业里面对员工的培训,在这个方面也非常注重。平时的话,因为我也到企业实地考察过,比方说他们平时给员工培训,员工也是六方位绕车介绍。所以我们有了这个实车以后,学生呢就说可以尽快地融入到企业的这种真实的环境中去学习。
             在这样的真车实景的课堂上,学生们更快进入了实战角色,充分感受了毕业后进入企业的工作氛围和环境。
             金沙澳门官网学生饶张浩:所以说我觉得这种教学方式还是蛮不错的。然后这边上课模式的话,不像以往的大学就是,感觉老师一直在讲,而是我们同学自主的时间更多。所以说我觉得这种的教育环境,值得我们去珍惜。
    改善实训条件,改变课程体系结构,改革教育教学模式,在金沙澳门官网除了产教融合,学校也注重跟企业的合作交流,共同培养实践应用人才。
           这里是上达电子(黄石)股份有限公司的装配自动化车间。金沙澳门官网的覃政这学期在这里进行师徒制跟班学习。
    金沙澳门官网学生覃政:在这个一年的时间中,我从刚开始来的话,就跟着师傅后面一起跑路,就帮忙啊,打下手啊,到就是说现在的话,我基本上就是自己一个人独立了,然后给你分到几个车间,几个车间现在就由你负责嘛。有什么设备坏了,你就维修嘛。
    覃政说,跟班跟师傅学习的一年她进步很大,现在已经可以独立进行工作,校企合作让他在校就能掌握工作上岗的技能,毕业就能直接就业。
           金沙澳门官网学生覃政:然后就是说我们在企业的话,这个作用对我们来说就是说,让我们就是说提前上路嘛,就是说不必到我们毕业的时候,就新手上路嘛,就那种。就是我们在学校的时候,打下了一定的基础。
    校企联合培养不仅帮助学生毕业就能实现上岗就业,同时也为合作的企业单位输送年轻有干劲有活力的员工,也为企业的发展增添了动力。
           上达电子(黄石)股份有限公司行政主管王小峻:借助这样一个交流的机制,就是这样一个机制,我们会逐渐的改变我们的人才层次,提高基层员工的素质。素质起来之后,那么员工的素质,对我们的产品素质是有非常大的正面提升作用的,所以说,在开展了这个叫现代师徒制这样一个事情之后,我们企业这一块,从品质从整个员工的观念这一块,都有很大的提升。
           近年来,像这样的校企合作在金沙澳门官网一直持续在进行 ,学校按照一个专业群对接一个产业群,一个专业至少深度合作一家企业的思路,对接产业发展,强化专业建设。目前,学校有装备制造、电子信息、交通、商贸服务等五大专业群,全部对接黄石市的各大产业群,为企业输入大量年轻的人才。
           金沙澳门官网党委副书记、院长王育仁:我们是根据对接企业的需求,来强化我们的课程建设。因为作为职业院校来说,产品就是课程。既然课程是产品的话,那么我们就要满足用户的需求,满足企业的需求。所以,我们这些年就跟企业在合作过程当中,共同制定人才培养方案,共同的来打造我们的特色课程。这些年的话,应该是课程建设方面还是有很大的成就的。
           据了解,近年来,黄石的职业教育紧扣产业发展的实际状况,贴近供给侧改革的主线,推进职业教育服务于地方经济发展,深化产教融合和校企合作。未来,黄石的职业教育将大力实施职业教育产教融合工程,提升职业教育的办学质量。在加强商师型教师队伍建设的同时建设示范性实训基地,并通过评选示范性实训基地促进专业发展,办出“一校一品”的特色品牌。
           湖北省黄石市教育局高成职教科科长周红军:在今后,我们职业教育将会仅仅围绕着工业强市这个战略,进一步加大服务企业、服务经济发展,突出职业教育的贡献率,提高职业教育的贡献率,提升职业教育的办学质量。
     
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